2004年1月9日上午10时，在简短的开班议式结束后，罗星凯教授给研修班的学员作了关于《科学学习心理研究与有效的科学教学》的互动式讲座。

他从科学教育学科的确立与发展，当今科学教师所面临的挑战，以及科学家对教学的态度详细地论述了科学教师的专业特征。他认为一名科学教师的中心的任务是要以科学的方法和手段，提供给学生能够科学地学习的环境和空间。他着重从学生的认知发展与科学学习，学生科学概念理解和科学问题解决三个方面的关系，论述了教师从事儿童学习心理研究的重要性。并一再强调科学教师为了有效教学，不能停留在传统的只重视知识本身，而要更多地从儿童的认知发展的角度，让学生自主建立属于他们自己的有用的知识。在学生掌握知识和技能，培养解决实际问题的能力的同时，也能够培养科学的态度和方法，正确的情感，态度和价值观。最后以生动有趣的事例和学员们一起研讨了：学生对科学学科以及科学概念的理解，学生对科学家及其工作的理解。并呼吁科学教师为科学教育的大众化和儿童化而努力。

这次讲座采取互动的方式进行，学员们踊跃参与和发言，气氛热烈。讲座结束后，很多学员反映听了罗教授的讲座，自己的认识提高了，收获很大。

罗星凯教授在主持讲座
讲座现场
学员在认真听讲做笔记