[简 讯] 2004年4月18日上午，教育部广西师范大学基础教育课程研究中心罗星凯教授为参加第二期《科学课程（7-9年级）》课程实验骨干教师国家级研修班的学员作了题为《科学学习心理研究与有效的科学教学》的精彩报告。

罗教授站在课程改革的前沿，系统地论述了当前科学教师所面临的困难、挑战及历史赋予的重要使命，明确提出了在当前课堂教学中应注意的重要问题：教学活动的科学性和有效性。罗教授从学生认知发展与科学学习、学生科学概念的理解、科学问题解决等几个方面，用生动有趣的事例阐述了学生的学习心理与科学学习的关系，以及了解和研究学生在进入课堂前已经具有的前概念的重要性。罗教授通过几个有趣的案例，让学员明白了学生在掌握科学概念和解决问题时可能存在的困难，以及应该站在学生的角度来思考问题，以学生的视点为教学起点是解决这些困难的一条有效的途经。通过互动式的讲座，参加培训的教师在思想上受到了很大的冲击。大家感到，这个报告对于提高大家今后在科学教学的科学性和有效性上会有很大的帮助。

罗教授还给学员们介绍了科学学习学业考试与命题的改革。首先，他简要地介绍了他所主持的课题组在前一阶段命题改革研究中所取得的阶段性成果，阐述了中考命题改革指导意见和如何客观有效地对中学生进行整体的评价，以及如何结合新的科学教学把考查学生知识与考查学生综合素质和分析解决实际问题能力结合起来，让评价为教学服务。

罗教授给学员展出生动有趣的案例

 

精彩的问题吸引学员认真地思考