[简 讯] 2004年4月20日上午，参加《科学（7—9年级）课程实验骨干教师国家级研修班》的学员被分成三组A、B、C，分别参加了三个同时进行的不同主题的参与式研修活动。

A组活动是由赵光平博士主持的关于“浮力”的探究活动。首先，赵博士与学员们讨论了关于科学探究的环节与困难，讨论了如何利用身边的材料进行探究。然后，赵博士从生活中常见的现象出发，设计了一个关于浮力的多层次的探究活动，学员们表现出了浓厚的兴趣，通过热烈的探究，学员们认识到生活中很多现象和事物经过精心设计是可以进入到我们的科学课堂的。学员们感到收获颇多。

B组活动是刘小兵老师主持的关于“静电实验”的探究活动。首先，刘老师与学员们一起动手做一些老师们普遍反映比较困难的静电实验，并与学员们分析了静电实验失败的原因，然后学员们利用身边常见的物品（如吸管、鞋盒等）自制了一个简单的验电器。通过这一活动，学员们体会到了探究式教学的方法和魅力。

C组活动是薛跃规博士主持的关于“裸子植物与被子植物”的探究活动。这一活动围绕什么是裸子植物，或者说怎样给裸子植物下定义展开。为了便于讨论，参加活动的学员依照专业背景被分成生物专业背景组和其他专业背景组。薛博士为学员们提供了很多种植物的种子和果实，通过观察与讨论，学员们知道了怎样去指导学生探究裸子植物和被子植物。然后大家对一种极为普通的植物——油菜花，进行了花的形态结构的解剖观察，让学员们体会到了“怎样让学生建立科学概念”这一过程。学员们表示：通过亲历的活动，感到自己在知识和观念上有很多不足，探究活动的设计能力有所提高。

下午，全体学员还参观了中国科学院岩溶地质馆，并在穿山公园进行了岩溶地质考察和野外科学考察。通过设计、亲历科学探究活动，学员们对科学探究以及如何设计科学探究活动有了一个全新的认识，深深地体会到科学探究的魅力，纷纷表示在自己的教学中要设计并组织实施好科学探究活动，切实培养学生的探究创新能力。