2005年4月8日上午，《科学（7-9年级）》课程实验骨干教师第四期国家级研修班首场互动式学术讲座在教育部广西师大基础教育课程研究中心会议室举行。本次讲座由课程中心的罗星凯教授主讲，研修班全体学员及广西师大部分在读研究生到场，并兴致勃勃地听完整场讲座。

讲座围绕“科学学习心理研究与有效的科学教学”这一主题进行。在讲座中，罗教授首先提出了科学教师共同面临的两个严肃问题：“作为一名科学教师，我们对自己工作的定位是教科学，那我们能否被称为专业工作者？”、“我们教学生学科学的方式和方法在多大的程度上称得上是科学的？”在接下来的讲座中，罗教授从社会需求、科学大师的态度、科学教育研究等角度，系统地讲述了教师意义的重大变化，当前科学教师所面临的困难、挑战及所担当的历史使命。对于教学活动的科学性与有效性问题，罗教授结合一些生动有趣的图片、事例，从学生认知发展与科学学习、学生科学概念理解研究、科学问题解决研究三个方面进行解析，再通过典型教学案例录像片断的展示与交流研讨，使学员们认识到了学生的学习心理与科学学习之间的密切关系，明白了学生理解科学概念的方式及其解决问题时可能发生的困难。

讲座进行了约两个小时，气氛热烈，精彩纷呈。学员们普遍感觉接受了一场深刻的思想洗礼，既加深了对科学教育的认识，又了解了许多认知、心理方面的知识，还对一些固有观念、认识产生了极大冲击。

罗星凯教授声情并茂地进行讲座