2005年4月9日上午，罗星凯教授为参加第四期《科学（7-9年级）》课程实验骨干教师国家级研修班的学员们，作了题为“初中毕业理科学业考试命题及其评价研究”的互动式讲座。

罗教授首先简单介绍了全国初中毕业学业考试评价课题理科科目研究组的研究工作总体情况，接着从研究工作的背景、思路、内容及研究过程中的体会、困惑、思考等方面，就初中毕业理科学业考试与命题问题和学员们进行了充分阐述。他说，义务教育新课程实施三年来，考试评价的制约日益凸现，初中毕业考试与普通高中招生制度改革框架下的学科学业考试亟待深入研究；课题组本着严谨的科学态度与学术精神，将研究与新课程专业支持工作紧密结合，充分调动各方面专家力量和资源，与命题人员坦诚交流，构建出命题研究交流平台而非居高临下的指导文件。结合由课题组研制的《中考命题指导·理科》中的一些内容，他指出，初中毕业理科学业考试应严格按照课程标准的要求，杜绝拔高，对基础知识和基本技能的考查应灵活多样，考查学科课程中基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布；要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展；要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力，科学探究能力的考查应以课程标准所设定的基本要求为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向；对情感态度与价值观的考查应努力避免标签化、形式化，可渗透在科学知识和技能的考查中体现。在讲座过程中，罗教授还针对新课程背景下理科学业考试中的一些重要问题，列举大量试题实例来进行解释、说明。最后，他向学员们谈起了研究过程中的一些体会、困惑。

此外，在罗教授的讲座结束之后，课程中心的赵光平和薛跃规两位博士还分别从化学和生物学的角度，就试题与教学努力的方向及基础知识的考察和学员们进行了交流。

罗教授与学员们进行互动研讨

薛跃规博士与学员交流基础知识的考察

赵光平博士围绕试题与教学努力的方向与学员交流