为介绍国内外科学课程发展的渊源和趋势，探讨科学课程发展过程中的一些关键性问题。4月11日上午，在黄恕伯老师的讲座之后，第四期《科学（7-9年级）》课程实验国家级研修班特邀温州市教研室主任、国家《科学（7-9年级）》课程标准研制组主持人余自强进行讲座。

讲座的主题是“我国初中综合科学课程的发展及教师的适应”。在讲座中，余主任首先讲到了20世纪后期综合科学课程改革的情况。接着，他根据浙江省十多年来实施自然科学课程过程中的一些情况，谈起了科学课程实验中的摸索与经验，他说，当前国际科学教育的理念已从掌握科学发展到了理解科学阶段，综合化也已成为国际科学课程的发展趋势，在这样的国际环境下，我们需要对于科学课程进行本土化的思考；通过十多年的摸索，浙江省的自然科学课程取得了初步成功，获得了许多实践经验，这些经验总结起来包括六个方面：①符合教育改革潮流，切合实际，②课程改革成为政府行为，③专家的参与和指导，④教育部门精心组织和实施，⑤加强教学管理，强化教科研工作，⑥教师的培养培训。最后，余主任围绕科学课程中教师适应的问题发表了自己的看法，他指出，科学课程实施的关键在于教师的适应，而教师适应的关键在于教师认知结构的顺应，广大科学教师应从改变自己对课程与教学固有的情感入手，努力调整和完善原有知识结构，以适应新的科学课程在知识结构、学科要素、思维方式等方面的变化。

余自强老师为学员进行讲座