应第四期《科学（7-9年级）》课程实验国家级研修班的邀请，南昌三中特级教师，国家《物理》课程标准研制组核心成员黄恕伯于4月11日上午在广西师大基础教育课程研究中心会议室，进行了题为“课堂教学与新课程理念­——物理教学中如何‘重过程’？”的互动式讲座。

讲座一开始，黄老师便提问大家：“如果用最简单的语句来陈述新课程中实施教学的思路，你的体会是什么？”在听取学员们的回答后，他用“重过程、重情感、重生活”予以总结。接下来，黄老师围绕“重过程”的话题，以物理教学为例，进行了广泛探讨。他首先谈起了在教学过程中重过程的理由，指出技能的培养、体验的获得、能力的提高、方法的掌握都需要在过程中实现。接着，他结合课堂教学及学习资料的情况，表明“重结果”仍然是当前教学中比较普遍的现象。而在谈到“重过程”为何这么难时，他分析了四个方面的原因，分别是： “解题是为了得到结果”所形成的思维定势、教学“以知识为线索”的事实演变成了“以知识为主”、教科书的信息呈现方式为“重过程”带来了困难、教师对相关的“过程”并不十分熟悉。最后，黄老师在分析教学实例的基础上，就怎样在教学中重过程的话题发表了自己的意见和看法，他说，广大教师首先应认识到“过程”也是学习目标，准确把握程序性知识的认知规律，在教学中创设必要的过程，并明确学生在其中应发生的行为，对于科学探究，除在课堂教学中正确处理外，考查的时候也应着眼于考过程。

讲座上，黄老师充满激情