今天的研修活动包括两项内容，上午为互动式讲座与座谈交流：科学课程学业考试与命题改进研究，下午则是“兴华科学探究乐园”、“生物多样性标本馆”参观考察。尽管是研修的第二天了，原初的那种兴奋劲已逐渐消退，但今天这两项研修活动新颖的形式和实在、有趣的内容却使学员们的兴趣更加浓厚，热情更为高涨。

“因为网络，在互动式讲座中我和更多的人互动了”

上午的讲座由罗星凯教授与赵光平博士共同主持，讲座主题是有关科学课程学业考试及命题等评价问题。

讲座开始，罗教授一如既往地饱含激情，他首先简单介绍了全国初中毕业学业考试评价课题理科科目研究组工作的总体情况，接着从研究工作的背景、思路、内容及研究过程中的体会、困惑、思考等方面，就初中毕业理科学业考试与命题问题和学员们进行了充分的交流；针对新课程背景下理科学业考试中的一些重要问题，他还列举大量试题实例来进行解释、说明。在罗教授讲完后，赵光平博士紧接着以“试题与教学努力的方向”为题和学员们进行探讨，他联系实际，从两道化学计算题开始探讨教学努力的方向，同时谈到了在计算难度要求降低之后，我们的教学工作应朝什么方向努力。

虽说有关科学课程学业考试与命题改进的互动讲座已不止一次开展，但这一次却较之先前的任何一次都让人觉得更新鲜和收获更大，因为有了网络的参与！为了探索更便捷、更有效、受众面更广的教研活动方式，广西师大课程中心与武汉市合作，在这个上午共同开展了一次“初中科学网上同步教研活动”，通过基于网络平台的互连，将罗教授、赵博士的讲座以及与现场学员们互动研讨的实况向武汉方面进行直播，同时在整个讲座的过程中，武汉的老师也远程参与到有关科学课程评价种种问题的讨论，因此，在网络的帮助下，本次互动式讲座突破了空间的限制，互动的范围更为广泛，从而使得来到桂林的学员们不只是可与研修班专家和学员当面交流，还能与家乡的同行互动，同时也使身处武汉的科学教师们有了身临桂林研修班其境的感觉。

“低成本、高智慧实验——我的教学正需要”

下午的活动是参观考察“兴华科学探究乐园”和“生物多样性标本馆”。作为每期研修班必有的一项活动，每一次都能给学员们深刻的感受。

来自青山区的张震老师平常给人以酷酷的感觉，刚到探究馆的时候也对馆内的那些看上去土里土气的仪器没什么兴趣，只是随便地这个看看，那个瞧瞧，但看着看着，他逐渐看出了些门道，不知不觉间被这些实验吸引了，开始认真地“玩”了起来。参观完后，他深有感触地说：“这些东西看起来这么简单，但是对一线教学的老师来说用处是非常大的。”

在整个参观探究馆的过程中，青山区一冶一中的王玉华老师和东西湖区将军路中学的李庆贺老师更像是两位好奇心强的学生。虽然原来教的不是物理，但李老师对“浮沉子”实验分外着迷，和王老师一道仔仔细细地研究实验装置，并根据相关的文字提示认真地动手实验，真正深入地体会着探究的乐趣。参观结束的时候，两位老师仍然拉着讲解的老师请教一些疑难问题，久久不愿离去。

参观完了之后，汉南区纱帽中学的张望文老师显得特别兴奋，一个劲地说这个下午的参观令他收获不小，“这些东西真是太有意思了，制作仪器的材料基本上都是从日常生活中得来，看上去那么朴素、简单，但却包含着丰富的教学意义，对像我这样在郊县中学的老师来说，这种成本低廉、实现起来容易而教育思想丰富的实验和这种制作实验仪器的理念正是我的教学中所需要的。”

所谓管中窥豹，可见一斑，尽管以上所讲的只是此次参观考察活动的三个小片断，但从中我们已能从一个侧面感受到这一个下午的参观将会对学员们今后的教学活动产生怎样的影响。

刘小兵副教授为学员们介绍“兴华科学探究乐园”内的实验

学员们对探究馆内简约而不简单的器材兴趣浓厚

学员们亲自动手探个究竟